¿Por qué este taller?
En la actualidad nuestros niños, niñas y adolescentes están constantemente sometidos a diversas presiones sociales, por un lado los altos niveles de competitividad global requiere de nuevos líderes que sean capaces de transformar al mundo. Por otra lado ellos serán los protagonistas de los hechos que impactaran la sociedad mundial, por lo tanto requieren desarrollar competencias para este mundo globalizado y exigente. Nuestra propuesta pretende crear las bases estructurales y emocionales para que nuestros participantes adquieran las herramientas necesarias para alcanzar d sus objetivos individuales centrados en sus proyectos de vida.
¿Qué ofrece este taller?
El presente Taller pretende proporcionar a los niños, niñas y adolescentes herramientas en el área de oratoria, expresión verbal y comunicación efectiva para líderes del futuro. Nuestro trabajo pretende optimizar el rendimiento intelectual a partir del conocimiento estratégico del funcionamiento natural de las capacidades del individuo para la comunicación efectiva, descubriendo el potencial de cada uno de los participantes. Estas aplicaciones son resultado de elaboradas experiencias de las últimas décadas en el ámbito mundial de la Psicología Cognitiva y las Neurociencias.
Objetivo General:
Proporcionar a los niños, niñas y adolescentes herramientas en el área de oratoria,expresión verbal y comunicación efectiva para líderes del futuro
Objetivos Específicos:
- Fortalecer la competencia verbal y no verbal de los niños y niñas cuando hablan en público.
- Reforzar la estructura y coherencia de las ideas y desarrollando el aprendizaje de habilidades para actuar con seguridad y confianza en todo tipo de situaciones, adversas o favorables.
- Proporcionar herramientas para la superación de los miedos y la timidez para actuar en público.
TEMARIO.
Nuestro trabajo se maneja con una temática ajustada a la comprensión de la importancia y proceso de la comunicación personal que ejerce el ser humano a lo largo de su vida. En tal sentido proporcionaremos las estrategias para el desarrollo de la confianza y seguridad que genera la estructura de la exposición oral en público. Podrán ser capaces de manejar las reglas básicas y virtudes para la expresión correcta. La voz, la potencia y dicción en la expresión verbal tales como, Los ademanes, posturas y expresión facial, el manejo adecuado de la respiración relajación y control del nerviosismo, para lograr el desarrollo de la seguridad personal integral.
Contenido a ser desarrollado :
- Desarrollo de una actitud de liderazgo
- Reconocimiento de la importancia en la comunicación personal
- Desarrollo de la seguridad y confianza sobre sí mismo
- Práctica y técnicas para vencer el miedo de hablar en público
- Técnicas de respiración, relajación y control del nerviosismo
- Prácticas y técnicas de situaciones adversas
- Técnicas para evitar la mente en blanco
- Metodología para realizar una adecuada presentación o exposición de ideas
- Actos de cortesía verbal y no verbal
- Tipos de ademanes
- Modulación de la voz
- Actos de poder y liderazgo..
¿Quiénes pueden participar?
Todos aquellos niños y niñas que desean convertirse en líderes y oradores; para todos aquellos que desean desarrollar desde una edad temprana el don de la palabra y la comunicación efectiva y asertiva.
Nuestro énfasis
El Taller Oratoria, expresión verbal y comunicación efectiva para niños y niñas enfatiza su trabajo en desarrollo las habilidades del lenguaje verbal y no verbal para mejorar la comunicación en público, aprendiendo las técnicas necesarias para la superación personal del niño o niña a través de la seguridad y la confianza. Así mismo, desarrollar la habilidad de solución para enfrentar situaciones difíciles o adversas, trabajando los miedos y la timidez, desde una perspectiva del neuroaprendizaje, desarrollo de la creatividad, y fortalecimiento de la autoestima, auto concepto y autonomía.
Nuestra metodología e trabajo.
Estructuralmente vivencial y fundamentada en los proceso de neuroducacion, lo cual es una garantía de lograr aprendizaje significativo en el proceso. Centrada en las necesidades individuales de cada participante.
El número de participantes no debe ser mayor de quince niños, dividido en dos jornadas de 4 horas c/u.
